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「立學苑」是一個充滿多元生活經驗的空間,我們用「故事」來引導「幼兒說故事」,既不是朗讀,也不是演講,而是經過學習後,自主思考所發展出來的說話能力。
同樣年紀的小朋友,為什麼有的可以說話流暢,有的卻是咿咿啊啊的不知所云?有的說起話來邏輯清楚、條理分明,有的卻是連收個玩具都要大哭大鬧?很多長輩誤以為,小孩子「歡」是正常的,學齡前的霸道與不善言辭,長大後就會好,但事實是,如果能夠提供幼童適當的練習環境,他們也能用良好的EQ、清楚的語言,好好表達,而溝通能力的訓練,更是一輩子受用無窮的重要技能。
台灣幼兒教育普遍著重在「智力與才藝」,但學習過程中,常常只有「學」沒有「想」,更加缺乏「思考過後的表達」;在忙碌的生活壓力下,照護者也較無暇對幼兒進行引導式教學,使得幼兒除了智力發展外,對於表達、面對困難、情緒處理等能力都顯不足。
溝通能力良好的人,能在交錯的人際網絡中找到解決問題的線索;而若同時具備有「說故事」的能力,則將讓溝通內容更有魅力,事半功倍。這樣的技能,對小朋友也是相當受用的,或許幼兒知識尚不足,但經過常態性練習,也能建立起「用良善溝通解決問題」的能力,幼兒也有堅強、自信處理問題的智慧。
「說故事」看似簡單,卻是個需要大量練習的技能,要把故事說好,仰賴說者對文本的理解、對角色的同理、對肢體的運用、對語言的擅長,當能夠有效掌握故事中的意涵,並用自己的語言說出,將能大大提升表達能力。
此外,我們也非常重視「情緒」課題,情緒沒有對錯,只有反應時的恰當與否。在故事的懷抱中,我們將引導幼兒從情境中找到情緒的出口,藉此訓練幼兒了解自己的情緒、懂得紓解及忍耐挫折、進而同理他人情緒,學習並感受人際關係中微妙的線條,發展妥善處理的能力。
「立學苑」是由一群有熱誠及經驗的夥伴所組成,我們希望為幼兒創造一個從遊戲中學習的環境。除了生活中的知識,我們更聚焦在「感覺(情緒)、表達、認知」的訓練上,利用故事的引導,讓「生活與知能」產生正面聯結,在玩耍中學習「溝通、邏輯、語言」的高EQ表達能力。
誰說,小孩子就不能好好的說!
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